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嘉积二中高中语文老师代表赴义乌观摩学习
来源:   发布时间:2018/12/14 10:35:55   作者:雷斐斐 浏览次数:371

第七届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会于2018年11月18日—22日在浙江省义乌市义乌中学隆重举行。我校陈学芬、何秋瑾、李婷婷、吴杰娜、杨婵、符宛婷六位老师前往观摩学习。

本次大赛由全国中学语文教师教学基本功展评组织委员会主办,语文学习报社和浙江省义乌中学承办,全国语文教育研究中心、中国教育学会中学语文教学专业委员会提供了学术支持。以正本清源,回归语言和语言教学本质为主题,内容丰富,形式多样,有专家学术报告与特级教师讲座、教学基本功展评(现场课)、优秀课例评比(光盘课)、观摩研讨、专家点评、互动答疑、论文评比等。

全国语文教育研究中心和全国中语专委会领导及理事,国内知名语文教育专家及学者,各地各级语文教研员,各地一线高中语文教师代表,各省(自治区、直辖市)选送的参加教学基本功展评和优秀课例评比的教师选手近400人参加会议。

11月19日下午分两个会场(牡丹厅、紫薇厅)举行优秀课例评比,参赛教师由各省(自治区)、直辖市教研部门推荐,经展评委员会聘请专家评选产生。从中选出18名教师代表作现场说课展示,说课完毕留有时间进行专家点评。

丁婷婷老师的《咬文嚼字》就授课的教学设计、教学过程、教学反思、多媒体作用、教学效果等内容作大会现场说课展示,受到与会专家和同行的一致肯定,荣获第七届全国高中语文教师教学基本功展评一等奖。我对于她在教学反思中强调的选好教学切入点、文本的研读要细腻、设计的层次要精巧深有启发,在日后的教学中会更加注重精读文本,用典范的议论文作为例证供学生分析、欣赏、学习。

陈老师的《欲识庐山真面目,还须身在此山中——原点思维,让作文的立意新起来》一课中,先指出现在高中生作文普遍存在肤浅、雷同的问题,用三则洗发水广告的视频让学生明确什么是原点思维,再让学生学会运用原点思维拟写广告词。可谓是层层深入,引导学生学与用。

税鸿媛老师的《七分月光,三分剑气之李白》一课中,先是展示学生的诗歌创作,再是1+x拓展阅读,带领学生赏析李白的《梦游天姥吟留别》《将进酒》,并理解诗中体现的七分月光,三分剑气,接着补充拓展李白写的诗句,从《杂题四则》中理解李白的诗、月、酒人生,在此基础上,让学生结合李纲的水调歌头·李太白画像》具体谈谈对余光中诗中剑气的理解。

朱青松老师的《六国论》以自读、品读和美读为主,在读中出感悟,在读中鉴赏。在学生自读课文时,提醒学生提要钩玄,理清结构。要求学生在品读文章时,注意声律节奏和气势情感,因声求气,体验情感。在本节课中,朱老师淡化背景,重视文本;淡化结构,重视朗读;淡化预设,重视生成。

20日全天、21日上午分两个会场进行教师教学基本功展评现场授课环节,共有24位老师授课,课后留有时间进行选手反思、选手与参会代表的互动答疑以及专家点评环节。

成丹老师的《辩证思维让写作走向深刻》以义乌中学南大门的荷花定律中的只有一定的量变积累才会达到最后的质变引入辩证思维。在方法探讨环节,以皮之不存,毛将焉附”“祸兮福所倚,福兮祸所伏”“士别三日,即更刮目相待”“水可载舟,亦可覆舟”“城门失火,殃及池鱼等诗句提出问题:在写作中,如何避免片面性。在案例探究环节,站在辩证思维的角度分析学生的习作《我为智能芯片点赞》,同时对比考场作文《在智慧芯片时代仍需学习》,看两者之不同,明确辩证思维就是用全面、发展的眼光看问题。在学以致用环节,以最近热点新闻某高校音乐系学生因家人去世请假被拒……的新闻,让学生发表自己的观点,要求体现出辩证思维。

赵玉新老师教授宋词《雨霖铃》,他与同学们一起鉴赏解读,全体同学读,学生代表读,教师示范诵读。赵老师带着学生一起品意象,赏意境,鉴赏名句,体会情感,为学生打开了鉴赏诗词的思路,学生循序渐进,教师激情澎湃。赵老师扎实的基本功、较好的语文学科素养,赢得了专家评委和大众评委的一致好评,从众多参赛选手中脱颖而出,荣获本次全国大赛决赛一等奖。

李文竹老师执教的《诗歌鉴赏表现手法之虚实结合》一课选取了杜甫的《月夜》、柳永的《雨霖铃》、李白的《越中览古》和王昌龄的《送魏二》一组诗歌进行鉴赏,循着由 的认识规律进行诗歌鉴赏。凭借用心规范的板书设计、丰富的课堂容量、逻辑性强的问题设置,荣获第七届全国高中语文教师教学基本功展评优秀课例评比一等奖。

李立国老师以巧妙的课堂引入、精彩的问题设置,精准的语文核心素养的把握,引导学生一步步地深入到鲁迅的《祝福》世界中,在层层地推进中领会鲁迅先生的内心世界和精神追求。李立国老师的课高效互动,课堂氛围热烈,荣获本次大赛的二等奖。

黄河老师的课,紧扣本届大会正本清源,回归语言和语言教学本质的主题。在诗歌鉴赏的过程中,黄河老师特别强调诗句中特殊字词的理解,选择诗歌中炼字的典型例子,引导学生通过比较、对照和鉴别,让学生看出差别,把握特点,充分认识。为了更好地帮助学生理解诗歌,他又引导学生从读者和作者两个维度思考与探讨,强调读者需要积累诗歌知识、丰富自我体验和关注诗歌时代;同时诗人的个人处境和文化环境也是领悟诗意、理解作者创作意图的钥匙。通过本节课,黄河老师帮助学生建构起了鉴赏诗歌的基本路径。

全国著名特级教师董一菲老师做精彩点评,在肯定老师们的精彩说课的同时,提出以下几点建议:1.在教学的过程中应指导学生如何读;2.对材料的处理不够,造成材料的堆砌;3.老师应提高个人专业素养,在教学的过程中不能读错字音;4.设计的问题过多,不够简洁;5.在教学的过程中不必追求面面俱到。这正是我在日常教学中常出现的问题,一菲老师的点评让我更加清楚应该如何上好一节课。

来自内蒙古自治区教研室的田万隆教研员做点评,对参赛老师们的课给予高度评价,特别指出:黄河老师的《诗歌鉴赏之炼字专题复习》一课根据实际学情确定教学原点,尊重学生;教学有针对性、聚焦性,重点突出;不仅有知识上的孤立理解,而且有典型诗句及个人处境和文化环境的补充拓展,有利于开阔学生的视野。朱芒芒教授认为黄河老师的这节课将让学生终生受益。

安徽省教育科学研究院语文教研员杨桦老师点评时特别指出:赵玉新老师的课从学生初次朗读的平淡匆忙到后面诵读的深情舒缓,是学生对诗词深入理解的最好注脚,是学生把握了柳永浓厚离愁别绪的最好说明,课堂的有效性就体现在这里,不仅有朗朗书声,也有深入解读,整节课中,我们看到了教师的灵气、才气、书卷气,看到了基础教育阶段高中语文教师的探索精神


专家点评

21日下午举行闭幕式暨颁奖表彰。我校钟兴华副校长的论文《趣味教学法”的探索与实践》获得论文评比二等奖,杨婵老师的论文获得一等奖。


闭幕式


颁奖表彰

参加此次活动,不仅能交流语文教改经验,还能获取语文教学的前沿信息,对于提高语文课堂教学质量将起到很大的帮助。水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光。教育的过程也是学习和碰撞的过程,希望在今后的教育教学中能有更多这样的学习机会,向优秀的教育同仁学习,努力看齐。

(撰稿:符宛婷老师)


合影留念

 


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